持先进教育理念 促进学校持续发展
贵阳市林城苗苗学校是由校长锺德芳(特级教师、享受国务院特殊津贴专家)在南明区少年宫苗苗艺术团和苗苗小学基础上建立和发展起来的普通民办学校。
1983年，时任南明区少年宫主任的锺德芳，创建了贵阳市苗苗艺术团。多年来，苗苗艺术团足迹遍及城市乡村，大江南北，欧美亚国家，为国家培养了众多的艺术人才和许多活跃在国际国内艺术舞台上的青年艺术家与艺术竞赛大奖获得者，享誉国内外20余年。锺校长在长期工作的实践中，深深感受到艺术教育对人才培养的重要意义，因而萌发了创建艺术教育特色学校的想法。1991年6月在贵阳市委、市政府的亲切关怀和市教委及各界知名人士的大力支持下，充分发挥南明区少年宫在艺术、科技师资等方面的专长和教育教学设施的优势，创建了苗苗小学。在“加强基础、培养能力、提高素质、发展个性” 的办学思想引导下 ，苗苗小学以艺术教育为切入点全面实施素质教育，进行了一系列的教改实验，取得了显著地成绩。1999年8月在市委、市政府和教育行政部门领导同志的倡议下，创办了贵阳市苗苗中学。建校后，学校把建设素质教育特色学校定为学校的发展目标，努力建设先进的学校文化，营造有利于学生健康成长的育人环境，各项工作力求做到“求实、求真、尚美、创新”，在教育实践中，良好校风逐渐形成，教学质量不断提高，连年中考成绩均名列全市前茅，严格的小班教学、多彩的艺术教育和开放的语言教学已形成我校的办学特色。2003年，遵照贵阳市教育局的决定，苗苗中学按“国有民办”体制领办了贵阳市第26中学三年。2006年8月迁进了位于省农科院内的新校园，成为一所含小学和初中的九年制学校，定名为“贵阳市林城苗苗学校”。更名后，学校以先进的教育理念指导教育教学，用先进的办学理念引领学校的改革与发展，确保了学校的各项工作和谐而有序地进行。
坚持才能成功。在充满困难和艰辛的民办教育道路上，十多年来，我们始终坚持把“终身化、民主化、个性化”的教育作为学校发展的核心，坚持把建设素质教育特色学校定为学校的发展目标，努力营造有利于学生健康成长的育人环境，历经十余年的奋斗，我校良好校风逐渐形成，教学质量不断提高，严格的管理，小班化教学、艺术教育和科技实践活动逐渐形成我校的办学特色。
一、坚持开展各种形式的教育活动和社会实践活动，促进学生良好思想品德的形成
重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。实施素质教育，首先是思想政治教育、道德素质教育。开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动是德育工作的重要载体。寓教育于活动之中，才能保证教育实效性和针对性，有助于引导学生在活动中和行动中体验道德是非，体验高尚，体验成功。
（一）开展各种形式的教育活动，促进学生身心发展
我校切实保证每学年的社会实践时间，从学生的思想实际和生活实际出发，根据学生身心成长的特点和接受能力，有计划地开展了各种形式的教育活动。对学生进行爱国主义教育、革命传统教育是学校教育的主旋律。几年来，学校利用我省的革命传统教育资源，组织全校学生到遵义、息烽参观革命纪念地遗址；登黔灵山、红军山祭扫革命烈士墓；去图云关瞻仰援华国际医疗队纪念碑……有意义的教育活动，给学生留下了难忘的记忆。《贵州日报》曾这样报导：“贵阳市林城苗苗学校以社会实践活动为载体，带领200余名学生来到遵义会议纪念馆和红军烈士陵园，开展爱国主义和革命传统教育，提升学生的思想素质。同学们先后参观了遵义会议会址、陈列馆、红军总政治部，并到红军烈士陵园举行扫墓活动。两天的社会实践课让同学们受益匪浅，同学们说，在这次活动中了解了红军长征的相关情况，深切体会到今天的幸福生活来之不易”。
在我校开展的“和好书交朋友”读书活动中，老师鼓励学生阅读中外名篇名著，通过阅读书籍进行讨论、交流，谈感想、说体会，出专刊、办手抄报等，校园呈现一派热气腾腾的景象。初一年级学生集体阅读的书是《钢铁是怎样炼成的》。读书会上，学生们高声朗诵保尔的名言，讨论“人为什么活着”、“我向保尔学什么”。小学一年级学生，一起阅读带有拼音的《安徒生童话》。老师和学生们共同参与读好书活动，共享阅读的乐趣。
为让学生懂得了真情与友谊的珍贵，我校开展了“手拉手”活动，在活动中鼓励学生和贫困山区的学生交朋友。同时，学校受省民委瑶学会的委托，接来了瑶山学生邓金思，为他免去全部学杂费并提供生活学习费用。通过几年的努力，邓金思以中考第一名的成绩考进了县重点高中；2007年，学校又以同样的方式接收了“保姆妈妈”收养的两个孤儿卓欣和卓欢。班主任和同学们在生活上关心他们，学习上帮助他们。在林城苗苗温暖的大家庭里，他们生活得很愉快，学习上都有很大提高，分别考进了贵阳六中和贵阳二中，卓欣还被评为市级三好学生。
每年春季的“体育艺术节”，秋天的“科技英语节” “小小科技作品展”“科技书画作品展”“英语科学知识讲演”以及元旦迎春晚会等活动，已经成为我校传统教育活动。另外，校园儿歌表演、健美操比赛、手抄报比赛……丰富多彩的活动为学生创造了学习和锻炼的机会，也为学生搭建了展示自己聪明才智的平台。全校每个学生都能积极参加到各项活动中，都能在活动中找到自己的位置，都努力把自己融入到林城苗苗这个大集体中。
（二）开展社会实践活动，促进学生全面发展
我校建在省农科院内，学校充分利用农业科技这一宝贵的教育资源，开展了丰富多彩的科技活动，引导学生在实践活动中学科学、爱科学、用科学，增强对科学技术在社会发展中地位和作用的认识，有利于提高学生的科技意识。
我们组织学生观察省农科院科技农田，春天观寄油菜开花、小麦抽穗，上茶山采摘新茶，夏天观察玉米授粉、土豆移栽，进大棚采摘草莓。金秋时节到水稻田边观看农工叔叔收割、打场。参观省农科院科技成果陈列室，邀请农业科学家和学生们见面，把学校“身在学校，心想祖国，站在家乡，放眼世界”的教育落到了实处，教育学生从小就树立“为祖国而学习”的远大理想。
我校还有计划地组织学生到国外去参观、考察和学习。
2000年1月，受贵州省教委的派遣，我校师生代表参加了贵州省教育代表团，赴香港开展教育交流、学习活动，圆满地完成了建校后的第一次出访任务。同年7月，学校师生代表与南明区少年宫苗苗实验学校学生代表组成中国青少年代表团赴德国参观汉诺威世界博览会；2001年9月，我校学生代表随苗苗艺术团应邀参加了德国柏林“亚太艺术节中国年”的演出；2009年暑假，学校艺术团应邀参加了马来西亚槟城的 “中国—东盟青少年舞蹈交流展演”。其中《苗妹妹》、《马缨花开了》和《青春飞扬》三个舞蹈获得了金奖，为家乡赢得了荣誉，为祖国增添了光彩。我校还与新加坡育英中学建立了姊妹学校关系，每年都举办互访和教育交流活动。两校学生互相展露才艺，结下了深厚的友谊。接受了新加坡、美国的学生来校短期学习，接受外宾来校参观等
对外交往活动，不仅丰富了学生的生活，走出大山，走出国门，学生视野得到拓展，语言能力也得到了锻练，更懂得为了祖国的繁荣富强，从小就应该勤奋学习的道理。我校学生良好的品德行为和精彩的演出在对外交往活动中受到了外国朋友的好评和赞扬。学校对开展的各种形式的教育活动和社会实践活动，事先都要进行充分的准备、精心设计和周密的组织，让每一项活动都做到有的放矢，寓教于乐，使广大师生在轻松愉悦的环境中接受熏陶、感染和教育。
二、坚持规范校园生活，养成学生良好习惯
思想品德教育要落实在行为习惯的养成上，让习惯养成教育成为素质教育的核心。一个人从小养良好的行为习惯，是教育终生化的基础。细节决定成败，行为习惯的养成必须从一点一滴做起。
我校坚持以中华传统美德教育学生，用文明礼仪规范训练学生。我校在贯彻落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》的同时，根据学生实际制订了本校的《学生礼仪规定》和《十个良好的行为习惯要求》等，并将上述各项教育法规和要求编印成《学生手册》分发给每个学生，用文明礼仪规范训练学生，对学生进行严格的养成教育，将好习惯的培养贯穿于学生学习生活之中，贯彻于学校德育工作之中。
为了提高德育实效性，在德育工作中构建并实施激励机制，激发学生的积极性，引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，促进学生综合素质的成长和发展，提高教育教学质量。我们组织学生学习胡总书记提出的“八荣八耻”，阅读《弟子规》、《唐诗》，开展优秀古诗文、格言的诵读活动和中外名篇名著读书活动，引导学生从自已做起，从身边的小事做起，自觉遵守社会公德，在校园内创造良好的德育氛围。
为了配合我市开展的“三创一办”活动，本学期我校在学生中开展红花绿叶伴我成长，人人争当“校园之星”活动。活动设立了“绿叶奖”“红花奖”和“金星奖”，激励学生讲文明、爱卫生、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、团结友爱、爱护公物，全面提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
来到我们学校，学生会非常有礼貌地向你问候行礼；上下楼梯，学生会有序地从右边走；在教室、楼道、操场、食堂，你看不到乱扔的纸屑、乱吐的口痰；墙上没有乱涂乱写的污迹，师生们从身边一点一滴的小事做起，这些小事如春风化雨，是师生精神面貌的显现，是和谐校园文化建设中的美丽篇章。
三、坚持实施小班化教学，让每个学生受到关爱
教育的本质就是要树立以学生为本的理念，全面推进素质教育，努力提高教育质量。我校自建校以来就坚持实行小班化教学（小学每班20人左右，初中每班30人左右）这不仅有利于教育民主化，让每个学生受到关爱，而且做到为全体学生的发展服务，促进学生全面素质的提高。
我们在小班化教学的实践中，逐渐总结出“三个百分之百”的理念，即：教师的关注率100％，课堂教学的参与率100％，师生互动率100％，总结出了“学生主体、师生互动、分层教学、激励评价”课堂教学原则，在教学中实现因材施教，正确处理好教师主导作用与学生主体作用的关系，公平对待每一个学生，让每一个学生都能成为教师教学的重点，让每一个学生都能得到教师及时的帮助，让每一个学生都能获得教师热情的鼓励，让每一个学生都拥有希望，打下主动发展的基础。
为了进一步实施和优化小班教学，我们组织教师到上海等教育先进地区学习小班教学经验；搜集、印发南京等地小班教学经验供教师学习借鉴；组织小班课堂教学观摩和研讨，开展以小班化教学为主要内容的校本教研等活动。
我校小班教学的实施，呈现出课堂上学生发言的人次多、教师对学生的关注多、对学生个别辅导的机会多、师生之间的“对话”多、学生参与课堂教学活动的机会多、学生练习和实践的时间多的生动、灵活的教学场面。课堂教学的有效性大大提高，教学质量稳步上升。
四、坚持开展体育、艺术教育，促进学生个性发展
通过学习教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见后，我们深深地认识到，艺术教育是学校实施素质教育的重要途径。学校以育人为宗旨，针对学生实际，在校内开展艺术教育，让中小学生在校期间掌握一门自己喜爱的体育、艺术技能，可以培养学生健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，有利于促进学生个性发展和全面素质的提高。
建校以来，我们把艺术教育活动列入学校教育的整体计划之中，保证小学部每周有三个下午、初中部两个下午的艺术活动时间，并开设器乐、声乐、舞蹈、书法、绘画等艺术类校本课程。让每一个学生从进校的笫一天起就能根据自己的爱好，选择参加声乐、器乐、舞蹈或书法、绘画和体育类的学习和训练。
为保证艺术类校本课程的质量，学校修建了设施完善琴房、舞蹈室、书画教室，聘请了专业教师或专家任教。从小学一年级开始，新生一进学校就要选择一个自己喜欢的艺术项目，参加学习和训练。
近几年来，我校的舞蹈《青春飞扬》《欢天喜地》《马缨花开了》《苗妹妹》获“多彩贵州”舞蹈大赛市教育系统一等奖、贵阳市第三届中小学生艺术展演一等奖、贵州省第三届中小学生艺术展演中学组一等奖和“中国—东盟青少年舞蹈展演”金奖。
同时，为了让每个学生都有展示自己艺术才能的机会，学校每年都组织“班班有歌声”、林城苗苗书画展、健美操比赛等活动，为学生的艺术才能搭建平台，展示出我校“快乐、美好”的校园文化特质。。
通过对体育、艺术教育的实践和探索，我们欣喜地看到：体育、艺术教育在我校实施素质教育中迈出了可喜的一步，艺术教育取得的成绩是教师的心血和学生的汗水浇灌出来的；学生体育、艺术技能的学习与演出活动取得的成绩，是学生良好的道德素质及意志力、忍耐力和对成功的执着精神的展示。因此，艺术教育是促进和帮助学生发展个性，培养学生成为一个具有健全心理素质、能够参与未来竞争的重要的途径之一。我们将在艺术教育的道路上走得更加坚实和有力。
五、坚持美化校园环境，给学生营造一个愉悦的学习环境
校园是学生学习和生活的基本环境，优美和谐的校园环境，有利于潜移默化地陶冶和影响学生的精神面貌及其成长。我们充分利用校园的每一个角落，对校园环境的建设进行整体规划，为学生营造一个良好的学习环境和氛围。
我们非常重视校园的绿化、美化工作，努力使校园干净、整洁、美观、有序。当你走进绿树掩映的校园，在赞美我们校园美丽洁净的时候，一抬头就能看到教育方针大幅彩画，看到 “学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”学习目的标语牌。教学大楼上的标语根据教育活动内容适时更换，如：开学时的“亲爱的朋友，林城苗苗欢迎你！”开展师德教育活动时的“办人民满意的教育，做人民满意的教师”庆祝新中国成立60周年时的“亲爱的祖国妈妈，我们热爱您！”开展“三创一办”时的“人人参与‘三创一办’，积极创建文明学校”等等。大厅里高挂着鲜红的国旗党旗等五面旗帜，红旗下林城苗苗学生张张笑脸如鲜艳的花朵灿烂开放，点明了校园环境建设的主题－－“我们在祖国的怀抱中幸福生活”。还可以看到学校的校风、校训、教风和学风的展示牌。走廊、墙壁上有英雄人物、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言。二楼展示的是学校的发展历程和丰富多彩的校园生活照片。三楼的艺术走廊陈列着我省著名书画家的作品、学生的习作和国外学生交流的电脑绘画。在陈列室里可以观看校史展览，通过展览可以看出“林城苗苗，一路走来，不断创新继续发展”的艰难历程。同时，由各班师生共同创设了各自独具特色的教室文化。另外，学校鼓励师生共同参与绿化、美化、净化校园环境的建设。学校领导和党员教师带头为学校捐献鲜花盆栽；学生会、共青团和少先队组织了“校园小卫士”对校园环境进行保护等等。
总之，我校在坚持先进的教育理念，促进学校发展的道路上进行了一些有益的探索和实践，得到了学生家长的赞誉和社会的认可。同时，面对我国基础教育改革不断深入和发展的新形势，我们也清醒地知道，民办教育存在着诸多问题、困难、机遇与挑战，是需要我们正视和迎接的。但我们对民办教育的前景充满着希望，并且坚信，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的指引下，只要我们积极、认真地探索创新学校体制机制和育人模式，进一步加强和坚持先进的教育理念，努力提高教育教学质量，办出学校特色，促进学校的可持续发展，那么，民办教育事业的灿烂辉煌的明天一定会到来。